余建祥

在党中央提出的“百年未有之大变局”会影响每个人的生活和未来，我们站在一个个体的角度来思考一下，百年未有之大变局下，对我们的教育有什么影响？因为这关系着我们每一个的现在和未来，而且是我们自己可以去决策和改变的。

抛开国际关系这种需要国家决策层去思考和决定的，其实百年未有之大变局也在我们每个人身边悄悄发生：我们正从工业时代走向人工智能时代，我们也从一个物资短缺的时代走向一个物资极度丰富、多数行业产能过剩的时代。

所以，可以预见，我们的生活目标将从拼命创造物质满足我们的生命需求，转向到创造精神财富，走向幸福，活出自己生命的姿态。而那些繁重、重复的多数工作，都将会被工业自动化、农业自动化和人工智能所取代，多数人都会从这些工作中解放出来。

可以说，以前我们的生活状态是“闯”，从乡村闯进城市，从象牙塔闯进市场，而“闯”的目的是创造或争抢更多物资财富，来改善自己和亲人的生活。而未来我们的生活状态将改变为优雅地生活，绝大多数工作将由人工智能和机器人来完成。

在这种大变局下，我们的教育也必然会发生翻天覆地的变化，从以前培养工业时代的镙丝钉，改变为培养创造美好生活的人。

绝大多数人的教育是局限于当下的，即当前我们需要什么样的人，需要怎样培养孩子适应当下的竞争。但现实是教育是一场长跑，孩子从幼儿园到中小学，再到大学，需要二十来年的时间，教育面向未来才是最优解。

而未来需要的是创造性人才，能创造高科技、创造精神财富、创造美好生活的人，我们在学习、工作的同时，也能感受学习、工作带来的快乐，能拥抱美好的生活和人生。这也是我们思考构建新教育生态、文化生态的根本目的。

我们花了一百多年，去拥抱工业文明，学习并赶超西方，未来中华文明也要创造我们自己面向未来的全新文化和文明，成为其他国家和民族学习的榜样，并引领世界发展。

世界是由生命构成的，体验每一次成长，体验每一个生活瞬间，体验幸福美好的人生，也是我们人类的最终目标，而教育也终将围绕这个目标而开展。（余建祥）

作者简介：余建祥，学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家，余建祥教育生态理论和余建祥文化生态理论提出和倡导者。