因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一。“学习力六要素说”由著名学习力教育专家余建祥从教育学角度，在长期的研究实践过程中提出，认为从教育学的角度，学习力主要包括学习心智、学习动力、学习习惯、学习意志（学习毅力）、学习管理、学习方法六大要素，这六大要素既相对独立，又相互关联，六个素之间互相影响、互相促进，任何一个要素的改善，都会促进学习力的改善和提升。这是国内第一个基于实践的学习力教育理论，为学习力教育在中国的发展和实践奠定了基础。

其中学习心智主要包括世界观、学习心态、情商智力、思维格局等，学习心智直接影响一个人对世界的认知，是学习力六要素中非常重要的要素；学习习惯又分课堂习惯、课外习惯、生活习惯、思维习惯等，良好的习惯会为一个人的未来发展奠定坚实的基础；学习动力包括内部驱动力和外部驱动力，强大的学习驱动力是一个人成功的最重要保障；学习方法包括不同学科的学习方法、学习技巧、记忆方法（记忆力）等；学习管理包括时间管理、精力管理、学习规划、目标管理、学科管理、情绪管理等，良好的学习管理，可以让我们的学习更有序、更高效；学习意志（意志力）包括忍耐力、专注力、自控力、抗挫折能力、感知力等，也是一个人未来发展和走向成功的最重要素养之一。